Hacer escuela hacer estado. La educación posrevolucionaria vista desde Tlaxcala Autor: Elsie Rockwell Tamaño: 406 p. 16 x 23 cm. Año: 2007 ISBN: 978-970-679-237-2 Coedición: CIESAS/CINVESTAV Precio: $ 220      $  176   US 11 US 9
Descripción Desde una perspectiva que privilegia lo periférico sobre lo central, la intención de la autora es describir el juego entre lo perdurable y lo emergente para encontrar tendencias que escapaban a las doctrinas explícitas pero apuntalaban la lógica de formación del Estado y del partido que lo ha sostenido. Estas contradicciones muestran realidades sorprendentes, como la persistente exclusión de lo indígena y de los indígenas de los espacios educativos. En esta perspectiva, las transformaciones, lejos de surgir de "proyectos" concebidos por intelectuales, resultaron de complejos juegos de poder, apropiación y negociación entre múltiples configuraciones sociales. Comprender este proceso implica descentrar la mirada, dejar de privilegiar al "Estado" como actor unitario capaz de transformar a la sociedad de raíz, para captar las formaciones tejidas desde abajo y las respuestas locales ante las iniciativas federales. Abordar el caso de Tlaxcala no significa así una reducción de escala, sino una forma distinta de estudiar un proceso nacional y de cuestionar algunos de los mitos consagrados de la revolución mexicana

Índice

Agradecimientos; Introducción; Contornos. Tlaxcala en los tiempos de la revolución. Panorama y población de Tlaxcala, El proceso revolucionario en Tlaxcala, Transformaciones sociales de la época posrevolucionaria; Configuraciones. La construcción de un sistema escolar. La ruptura con el antiguo régimen. 1914, La educación pública entre el municipio y el estado. 1915-1921, Entre el sistema federal y el sistema estatal. 1921-1934, El sistema educativo y la formación del estado. 1934-1940, El desenlace de la época posrevolucionaria; Reformas. Normar y transformar las escuelas. El proceso de legislar la realidad escolar, Los usos de la ley para reformar las escuelas, Las reuniones para construir consensos nacionales, La lógica de partido de estado y la educación pública, Múltiples vías para reformar las escuelas; Maestros. La formación de culturas magisteriales. Un magisterio siempre en deuda, La tradición estatal en la formación de los maestros, La incursión de las reformas federales, Formación docente y culturas magisteriales; Comunidades. El ejercicio de la autonomía local. Juntas, sociedades y comités, Democracia y tradición en las organizaciones locales, El ejercicio del control local, Influencia en la calidad y orientación de la educación, El proceso de autonomía y la lucha por la escuela, La fuerza local en la construcción de las escuelas; Escuelas. Una geografía histórica de la red escolar. Escuela, una categoría social, El accidentado avance de la escolarización, Desigualdades geográficas en la oferta escolar; Culturas. Nuevos sentidos de la experiencia escolar. La transformación de la estructura escolar, Tradiciones sobrepuestas. La estructura de las escuelas reales, Las culturas escolares. Entre las normas y la práctica real, El sentido de la escuela; Epílogo. Hacer estado; Bibliografía y fuentes; Referencias documentales de ilustraciones; Índice de autores; Índice onomástico; Índice toponímico